学的课堂

用爱传递正能量——爱满天下

来源:本站| 发布时间:2017-06-22 07:58:41| 浏览次数:406

摘要:爱如明灯,点亮孩子们的希望,爱如阳光,温暖孩子们的人心;爱如泉水,净化孩子们的心灵。

关键词:爱满天下正能量明灯 阳光泉水

正文:

  "正能量"这个词儿这两年在社会上新兴起来,一度在热词排行版位居前列。它指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,是社会生活中积极向上的行为。当下,中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,贴上"正能量"标签。放眼观之,如今,太多的电子产品充斥在孩子们的周围,侵入他们的体肤,负能量满满,作为一名德育教育工作者我们又将以什么样的途径,让那些带着负能量的孩子们又重新正能量满满呢?我认为是爱。

  "爱满天下"是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。陶行知的教育思想影响了几代人,在校师生学陶师陶之风盛行。"爱满天下" 是陶行知先生毕生追求的教育真谛; "热爱每一个学生" 这是陶行知的人生格言;"为了孩子,甘为骆驼,于人有益,牛马也做。"

  一.爱如明灯,点亮希望

  赫尔巴特曾经说过:孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。五年级分班,我又迎来一批我并不熟知的孩子,小朱也是其中之一,初始,总是表现出好的状态展现在我眼前,运动会上努力拼搏,为班级争光,打扫卫生时,脏活儿累活儿总是抢着干,课堂上也能够踊跃举手发言,成绩虽不说优秀,但他的种种表现,让我觉得这是个可爱的孩子。因此,班上课间时,常有孩子来跟我汇报,说小朱打了他们,小朱欺负他们,我都淡化处理,让小朱象征性地道个歉就了事,我想:孩子们磕磕碰碰的小事难免的,小朱这样热心班级事情,看起来乖乖的小男孩儿,应该不会这样做的。我以我看到的一切进行了猜想,并把这些小事情压了下去。到了第二学期,我接到举报小朱打人的次数越来越多,甚至有家长告诉我,小朱威胁她的儿子,被打了不许告诉家长,不许告诉老师,不然变本加厉地揍他,我找到这个孩子,核实了情况,才意识的问题的严重性。因为我对他的信任,不作为,小朱反而更加放肆的在同学们面前。于是,我找到其谈话,问他为何要用暴力,孩子的回答让我惊愕,"这样让我心里觉得爽。"班级申讨他的声音越来越多,我开始重视这一问题并在晨会课上对他进行了批评教育。但接下来他的表现让我叹为观止,作业每天都不能做完整,考试答题随意,纪律也变差了,开始爱讲话。为进一步深究其打人背后的原因,我联系了他的家人,了解到这样的情况:孩子的父母都在外打工,平时靠着姐姐,爷爷奶奶生活,爷爷奶奶年迈,姐姐在上大学,每周回家一次,可以说他是家中唯一的小男子汉了,姐姐说他在家一直都挺乖的,会照顾人,对于弟弟打人也非常诧异,但是她向我反映了我认为非常重要的一个情况,这孩子父母打电话回来,他不愿意接电话,不愿意与父母交流。对父母充满了抵触。与小朱姐姐交流过后,我总结,这是个缺爱的孩子,他需要肯定,需要受到关注,我的公开批评,反而让他开始自暴自弃,看来之前的方法不对,我并未对症下药。恰巧,在这周班上进行了班委改选,让我找到了教育他的一个契机,小朱一直对班级的事情比较热心,也参加了这次竞选。我让孩子们自愿进行选举,并写出理由。我唱票时,我收到不仅仅是一张张选举票,让我诧异的是全班居然有三分之一的人都写了不选小朱的理由:"小朱不能当,他老是打人""小朱他太暴力了,动不动就打人""不能让小朱当体育委员,他跑步的时候太快了,我们跟不上还暴躁"……结果显而易见,小朱除了自己的一票,没有其他选票,未能当选。而我把这些小纸条偷偷拍了张照片,藏了起来。先把照片发送给小朱姐姐,让她也重视起这个问题。接着,我找到小朱本人,与他交谈:"小朱,老师挺喜欢你的,运动会上能为班级争光,班级的脏活累活抢着干,非常热爱集体,这次没能选上,我也为你可惜。"接着,我拿出那些小纸条,给他看,继续说:"我想这些应该是最主要的原因吧。"小朱不好意思的点了点头,眼泪在眼眶中打着转转,"老师知道,你特别要好,之前发生的事情已经过去了,希望今后我会看到对你不一样的评价,老师拭目以待。"我当着他的面撕碎了那些纸条,鼓励小朱加油。我想,他应该明白我的用心了。陶行知先生说:教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。接下来,小朱像换了一个人似的,学习状态调整非常快,每天也听不到其他孩子对他的投诉了,课间的时候更多的是看到他在为班级排桌子,帮同学们把书摆放整齐。我欣慰了,庆幸没有一时头脑发热,在看到那些纸条后对孩子大发雷霆。之后,每隔一段时间,我都会找小朱聊聊,地点不再是办公室,不再是教室,而是换成操场,邀请他陪我散步,渐渐地,我也走进了小朱的心里,成为了他的知心姐姐。古人云:亲其师,才能信其道。因此,只有消除师生之间的感情障碍,达到心理相容,才能使学生紧闭的心扉向老师敞开。要做到这一点,作为老师就要给他们更多的温暖,更多的关怀,用给优等生同样甚至更多的的爱去抚平他们曾受到的伤害,点燃他们心中自尊、进取的火花,引导他们一步步上进。即将期中考试,此时课间,小朱正坐在位置上认真复习呢。所以我说,爱如明灯,点亮孩子前行的方向。

  二.爱如阳光,给予温暖

  "谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。"自参加工作以来,我始终铭记高尔基的这句话,把爱的阳光洒向我挚爱的教育事业,洒向我的学生。当然,我也收获了孩子们的爱。

  班主任平时的工作繁杂而琐碎,有时事情多的时候,真想撂挑子不干了,每当这时,总有一股暖阳,照暖你的全身,所有的一切,不及孩子们的一句关心。冬天天气干燥,我上火了,嘴边被烧了一圈儿泡,不能张嘴大声说话,疼痛难忍。小婧从家里带来了菊花、金银花用纸包好,贴心的用纸条写上"王老师,看到你上火了,我也心疼,金银花、菊花去火最好了,您记得要喝了"寒冷的冬天,收到如此充满暖意的礼物,我眼眶湿润了,那些苦累顿时烟消云散,我的人生价值不就体现在这儿吗?晚上临睡前,手机不停震动,一条接一条的微信,有问候的,有百度了"秘方"发我的,看到这些,我脸上不由自主地扬起微笑,为有一群有爱的孩子而感到骄傲,心里比吃了蜜还要甜。孩子是最懂爱的,现在这个班的孩子,我接手才短短一个学期,但是只要不舒服了,总能收到孩子们的关怀,这也让我觉得我的工作意义更加重大,对这份工作充满着热情,这果真是太阳底下最光辉的职业。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。作为一名教师,不仅要掌握知识,更要有童心、有母爱。与孩子打成一片,这叫有童心;要把学生当作自己的孩子一样来看待,这就叫对学生的母爱。在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。感谢孩子们如阳光般的爱,给予我的无限温暖,让我能量满满的与你们在一起。

  三.爱如泉水,净化心灵

  有了爱才有教育,良好的师德师风是教育的前提和保证。教师的爱除了以身奉献之外,还在于平时的一个眼神或是一句简单的话,也有可能是某一个细微的动作。班上的小雨天生对学习不擅长,字是画出来的,每次的考试分数都是个位数计算,班上的同学有些瞧不起他,但我坚信每个孩子都有自身擅长的领域,只是有待开发,一次课间,我找小雨聊天,问他长大了想干嘛,孩子告诉我他想做个厨师,我点了点头,告诉他,一定可以,五星级的大厨也是很厉害的。孩子回家后,把这话告诉了母亲,他跟母亲说,老师相信他可以当上五星级大厨,接着他用手机,以录音的形式,录下了他写下的第一篇作文《我的愿望》,小雨妈妈激动地发来,给我听。我很高兴,孩子表达的真的很好,他不识字,却有着如此好的表达能力,看来以后可以换种方式给孩子布置作业,从此以后,班上的作文,小雨都是以语音的方式完成的。虽说不及那些优秀的孩子,但总比他原来空着一个字不写的好,课堂上他也开始尝试着回答口语交际的题目。我也开始在班上适时的表扬他,肯定他,孩子也越来越自信了。晨会课上,我问了全班孩子几个问题"小雨在班上捣乱吗?""小雨与你们吵过架吗?""小雨曾经帮助过你们吗?""你们觉得小雨可爱吗?"孩子们七嘴八舌地说"没有""他借过东西给我""他下课从不调皮,也不大吵大闹""我觉得他可爱"……"是啊,这样的孩子的确可爱,老师也喜欢,学习成绩不是衡量一个人的唯一标准,一个品德好的人更难能可贵"孩子们听了我的话,给予了小雨热烈的掌声,教师要善于捕捉每个学生的闪光点。之后,同学们也渐渐开始接触小雨,与他一同玩耍。孩子们,我不能给你财富,也不能给你地位,我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格,我的信心,我的激情,引你走向成功的金桥。孩子的心,清如泉水,我们只有不断地去净化,那颗心才会越发的透彻,明亮!

与学生的相处的点点滴滴,让我对爱这个字的理解又加深了一个层次。班上的孩子们,有乖巧听话的、有调皮捣蛋的、有默默无闻的、也有活泼好动的。对待他们不能一味的严厉与批评,不能吹毛求疵,必要的时候多听听学生的想法,倾听与言说是人们言语沟通中的两种基本行为。美国语言学家堡尔、兰金等人认为,人们日常生活中实践的使用情况是:听占45%,说占30%,读占16%,写占9%也就是说,人们近一半的实践是在听。听人说话本身就是向对方发出一种表达尊重、接纳的信息,它是言语沟通的基本前提。在教育谈话中,教师要通过倾听来了解学生的思想状况、学生对教师谈话接受或拒斥的反应,以便确定下一步的谈话内容及相关的教育措施。相信学生的潜力,永远不要对学生失望,决不吝啬表扬和鼓励。与孩子们处于一个平等的地位,让他们愿意相信你,愿意对你说出他们的心理话,用爱浇灌真正真实的师生关系。

  陶行知先生以"爱满天下"的博大胸怀,以"捧着一颗心来,不带走半根草去"的献身精神,把自己的满腔爱心都给了每一位学生,一个"爱"字贯穿了他一生的教育思想。无论过去还是现在,教师只有心中充满爱,才能真正做到用心用爱去对待学生。

  有追求才有动力,有爱心才会育人。托尔斯泰认为:"如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。"爱如明灯,点亮孩子们的希望,爱如阳光,温暖人心;爱如泉水,净化孩子们的心灵。老师们,请不要吝惜你们的爱吧,用爱传递给孩子们满满的正能量吧!(王秋菊)